三、四岁的孩子不仅会从"1"数到"20",也会从"1个"数到"20个"实物.他们具有了"许多"的概念;会比较"4"以内的"多"、"少"、"一样多";能认识简单的"圆"、"方"、"长"及"三角"的几何图形;会比较两个实物的大小、长短.然而,幼儿认数的本领不是天生而来,不是年龄成长的自然发展,它需要成人必要的训练. 教孩子数数,可以借助玩具、计数器、掰手指头让孩子先跟着成人说,边说边拨弄计数器的算珠或手指头,给孩子一种触觉、听觉、听觉的综合体验. 教孩子认识"许多"时,可以有意带孩子出门,让他看看耸立的楼群、琳琅满目的商品、川流不息的人群及来往急驰的车辆.也可以在家里摆出许多书本、棋子、钮扣等等,让孩子多次感受,加深理解. 教孩子比较"4"以内的"多"、"少"和"一样多"时,父母可先横摆在桌上两支红铅笔,再在桌帝边摆上两支蓝锅笔,要一对一对地摆,让孩子体会一样多的意思.然后,再重新摆出两支红铅笔,让孩子在旁边摆上"一样多"的蓝铅笔.为了比较"多"与"少",可以给孩子三支红铅笔、两支蓝铅笔,让他用红、蓝配对,最后必然剩下一支红铅笔.然后,问他哪个多,哪个少,经过这样反复比较,孩子就能掌握"4"以内数字比较的概念了. 教孩子比较两个实物大小、长短,可以选两只不同大小的苹果或不同长短的铅笔,或让他们比比摩托车与汽车、大楼与平房等不同实物.有多次直观的体验,孩子就能逐步形成大与小的概念.
