如何推动我国早期教育的发展？
专家们提出如下建议：
0—8岁教育：叫误区消失让幸福开始
(一)加强早期教育的科学研究
早期教育涉及到婴幼儿生理、心理各方面的发展。科学的早期教育要以早期教育的科学研究为基础。从目前我们国内的情况来看，早期教育方面的科学研究还有待加强，需要加强婴幼儿教育科研队伍的建设。
(二)加强幼儿教育师资队伍专业化的建设
专家们建议，今后在有条件的地区，应当把幼儿园教师任职资格的学历要求提高到大专水平，提高师资培训课程的质量，加强幼教师资队伍专业建设。政府可设立专项奖学金，鼓励学生报考幼儿教育专业，吸引更多优秀的学生投身幼儿教育事业。
(三)普及早期教育的科学知识，建立正确的舆论导向
目前广大家长都关注早期教育的问题，“少生优生”已成为广大家长的普遍心态。但是早期教育的科学知识普及程度还不够，早期教育小学化、成人化的现象非常严重。以婴幼儿及其父母为对象的图书、音像产品数量虽不少，但真正高质量的产品并不多，鱼目混珠的现象也非常突出。要改变这些现象，必须加强早期教育科学知识普及工作的力度。充分利用电视、广播、刊物等现代传媒的影响，建立正确的社会舆论导向，帮助广大家长掌握早期教育的科学知识与技能。
(四)关注边远地区、贫困地区儿童的早期教育
我国相当部分婴幼儿生活在经济不发达的边远地区和贫困地区，很难有机会接受高质量的早期教育，许多先天条件较好、有发展潜力的儿童因得不到良好的、适时的早期教育而失去成才机会，这是智力自然资源的浪费。专家们建议，应当充分利用电视这一现代传播媒介，建立“空中幼儿学校”，编制优秀的电视教育节目，把高质量的早期教育送到他们身边去，对他们进行补偿教育。
