一位母亲的身旁坐着女儿玲玲。玲玲正两眼发直，愣愣地盯着一道应用题犯愁。“怎么回事，还做不出来，好好想想！好好想想准能做出来。”的确，很需要好好想想。不认真思考，是难以学好算术的。但是，小玲玲再怎么冥思苦想，也没能够做出这道题。为什么呢？她对应用题产生不出丝毫的形象。人脑中若没有形象，再怎么想也是白费的。“好好想想就能做出来”这句话，无济于强迫一个从未见过大海的孩子画海。对于这位母亲来说，“好好想想”是逻辑世界，即左脑领域，而所谓“形象”即右脑世界，只会对逻辑思维起妨碍作用。 儿童，从出生到上小学，这段时间基本生活在形象即右脑世界里，然后逐步向左脑过渡。因此，应当尽早训练开发幼儿右脑，对儿童施以必要的右脑刺激以提高儿童的感受能力。 下面向家长介绍一组检查孩子“右脑度”的测验题目，供您施教时参考。 儿童“右脑度”测验题 A类 能记住初次见面的人的长相。 喜欢木头等自然材料制成的东西。 肚子饿不吃饭。 受到斥责不太爱生气，转变较快。 热衷于收集塑料玩具和其他小玩具。 对电视或小人书中的人物记得清楚。 看见大人做体育活动时总想模仿。 总愿和别人一起吃饭。 说话时总借助手势、姿势来解释、说明。 对新玩具或游戏很快就感兴趣。 走路时左顾右盼，观察周围景物和人。 B类 不善于记住他人长相、衣着打扮。 对金属、塑料制品感兴趣。 每天按时吃饭。 受到斥责后很长时间内闷闷不乐。 喜欢玩过家家游戏，会想出情节充当角色。 常把自己看过的电视剧或听过的童话讲给别人听。 新的体育活动若没有人教就不去做。 能一个人默默地吃饭。 说话时很少有动作、手势，很少有反应。 对新玩具或游戏不太感兴趣。 走路很急，对周围事物不太感兴趣。 请在符合的栏内划“T”。每“T”为1分。 评分方法：A类测得分为右脑型，B类测得分为左脑型；右脑分在3分以下者，需加强对右脑的训练和刺激；右脑分在4-6分之间者，右脑状况一般，仍需进一步训练；右脑分在7分以上者，右脑状况良好。
