轩轩带了一辆崭新的电动车来到社区公园，小朋友都羡慕地围了上来，这个说：“轩轩，给我玩一下，好吗？”那个说：“我跟你一起玩吧。”还有一个不会讲话的小妹妹更是直接，小手直指轩轩手中的小汽车……轩轩涨红了脸，抱紧了汽车，连声说：“不行，这是我的，这是我爸刚给我买的！”小朋友都失望地扭头向妈妈“告状”：“轩轩真小气。”
两三岁的幼儿总是被冠以“小气”的名头，其实，不是他们不愿意为别人设想，只是受限于“自我中心”的思考方式，才无法顾及到他人的感受，家长大可不必因此而责怪他们。这个阶段的孩子自我意识逐渐增强，开始懂得区分自己和别人的不同，他们对自己的衣帽、玩具、食物都能认识了，不许别人碰自己的东西，怕别人拿走，这是符合这个年龄孩子特征的正常表现。
让“小气鬼”慷慨起来
“小气鬼”之小现状
·食物不肯给别人吃。看一个孩子是否大方，大人往往会说：“宝宝，饼干给阿姨吃一块好吗？”当然，这种考验往往是以孩子抱紧了食物说“嗯——”为结局的。
·玩具不愿借别人玩。一旦家里来了小客人，家长让孩子把好玩的玩具让给小客人时，都比较困难。更有甚者，小客人摸什么，孩子就不让玩什么。
·妈妈也是自己的。看到妈妈抱别的孩子，有的宝宝就会生气，甚至大哭大闹。他们会觉得，妈妈不跟自己好了。
·受不得半点委屈。小朋友不小心踩了孩子的鞋，孩子则马上翻脸说，“把我的鞋踩脏了，我不和你玩了。”
……
孩子中类似小气的行为还真不少，除了这些典型的事例外，小气孩子一般还具有以下特征：做事爱讲条件；缺乏同情心；适应能力较差；嫉妒心强；做事比较犹豫，缺乏果断性。
“小气鬼”之所以然
·孩子身边人员的“小气”行为与不良教育的影响
·父母及家人过于溺爱孩子，使孩子养成了独食、独玩等不良行为习惯
·孩子缺乏交往，没有机会体验到与人分享的快乐
·有的家庭经济状况不佳，孩子的一些要求不易满足也是一个重要原因。
“小气鬼”之慷慨篇
“小气”的孩子时间长了很难与小朋友们友好相处。家长都希望自己的孩子能够豁达大度，能够宽容别人。那么该怎样培养孩子慷慨待人的品格呢？行为纠正：家长首先要让孩子明白，家里好吃的东西并不只是他能吃，好玩的玩具人人都能玩。现在的家庭都只有一个孩子，如果家长只知道一切为了孩子，一切让给孩子，孩子没有了争抢、没有分享，他自然就不懂什么叫大方，什么叫慷慨了。
树立榜样：父母的行为对孩子有着最直接、最持久的影响作用，为孩子树立学习与模仿的榜样，是父母的首要任务。在日常生活中，父母应首先做到慷慨待人。如在家里上敬老，下让小，夫妻之间不要斤斤计较；邻居家来借东西时，应热情地借给人家；主动把好吃的东西拿出来与人共享等。此外，家长要在孩子熟悉的人群中寻找慷慨的榜样，让孩子在与这类伙伴长期交往的过程中学得慷慨起来。
正确引导：父母在日常生活中应尽量为孩子提供一些练习分享的机会，并加以正确引导。如买回来的糖果不要全部给孩子吃，要让孩子亲自把糖果分给家庭成员，与家人共享；玩耍时，引导孩子与其他小朋友一起玩他心爱的玩具，让他体验共同游戏的乐趣。在这些练习中，家长应对孩子的每个慷慨之举作出表扬，使孩子得到快慰的心理体验，促进其慷慨行为的进一步发展。
当然，我们也要注意，不能一味地强求孩子慷慨。如果别的孩子一要他心爱的玩具，你就强迫他给别人，这会让孩子觉得分享毫无乐趣，只是一种不得不承担的不愉快的义务而已，不利于慷慨之心的自然成长。
3岁以后的孩子，随着社会交往的增多，随着心灵的成长，会逐渐变得慷慨起来。
