从0岁开始对幼儿进行教育的目标就是，要以尽可能地不损伤幼儿与生俱来的高素质为前提，并以这种形式来保留这种高素质。
所有的生物在诞生之初，都有一个甚至被称作是异端的、显著的成长发育时期。比如老鼠，据说出生后的30天内是其引人注目的成长发育时期，我们知道，在这一时期内得到良好、正向刺激的老鼠会成长得很聪明；反之，则会成长为劣等的老鼠。
像老鼠这样的小动物都有一个较短的成长发育期（叫做临界期），人类更是从0岁到6岁都是临界期。
人们通常都认为，刚刚出生的小婴儿几乎什么能力都没有，头脑的功能为零，所以要慢慢将知识教授给他（她），这才是教育。其实必须完全相反地去认识：在人类整个生涯中，婴儿一直都受到了恩赐，被赋予了最高的素质和潜在能力。
然而，奇妙的事情是这种天才性的素质若是没有被发现的话，就会马上衰减。这被称为“才能衰减原理”或是“才能递减法则”。所谓递减是指“逐渐地越变越少”。
华盛顿大学的帕特里夏·库尔一直从事有关听力的研究，他认为，“对于在1岁之前没听到过几次的声音，婴儿在今后将无法听懂”。
有没有从婴儿时期就开始让丰富的语言围绕在孩子身边并对其进行培养，在2岁的时候两相对比，差距会拉得很大。到三四岁的时候，会进一步拉大差距，到那时就很难再挽回了。
从该事例可知，婴儿刚出生时的素质很高，越早进行教育的话，越能让高素质保留下来；反之，越晚让其受教育，素质会越低。在这一时期，若是父母不劳心劳力，只是任其一直玩耍的话，孩子将会失去与生俱来的出色素质。若是6岁以后再进行教育，提高素质将会变得非常困难。
因此，父母必须要努力将刚出生的婴儿所具有的高素质最大限度地保留住。
对于刚出生的婴儿，需要费尽心力、轻声细语地用爱来培养他们。如果对此不了解，放任婴儿不管、让他们自己看电视的话，将无法培养其语言能力，将来反而有可能会变成自闭、无法学习的孩子。
