“入学恐惧症”恐怕是从入学的第一天起就种进了一些孩子的心里，我们可以从他们磨磨蹭蹭或寻找各种借口以拖延去学校时看出来。有些孩子则干脆表达出来：或大哭大闹，或喊叫着“我不要上学l”还有一些孩子却真的不能去学校了，因为这时他们不是感冒发烧出虚汗，就是头疼恶心肚子痛，甚至呕吐起来。这当然不是装出来的，而确实是生了病。这就是“过分忧虑失调症”，对即将上学的六七岁的孩子而言，则是“入学恐惧症”。孩子从小依赖父母，一旦离开，哪怕这仅仅是暂时离开或者变换了一下环境，也会令他们感到紧张不安，因为他们不知道将会发生什么。以往都是父母告诉他们并帮助他们解决生活中的一些问题，现在却完全要依靠自己，而他们自己却不知道能做什么，从何处着手。
这种恐惧心理常常是由做父母的造成的。
在孩子幼小时，父母会把家庭以外的环境描述得过于可怕，“大灰狼”、“狐狸精”在他们尚不知是什么东西时，就已作为凶恶的恐怖形象埋进了孩子幼小的心灵里，当孩子淘气不听话时，父母总能“镇住”孩子，让他们老实下来。另一方面，大人又过分强调父母怀抱的温暖，告知以爸爸妈妈是。多么多么”爱自己的孩子，而孩子也真切地感受到了这一点。不管怎样，他们的要求最容易在父母那里获得满足。当他们因为什么过失惹恼了父母，至多是受些责骂，再厉害也不过是屁股上挨两下“象征”式的巴掌，过后，父母还总是以某种奖励的方式给他们进行“补偿”。而外面的世界便没那么多。便宜事”了，他们在那里碰到更多的是失望，这在他们上幼儿园时就已多少有了体会。
幼儿园的环境比起家里，在有些孩子看来简直就像是“地狱”。这里不仅需要适应紧张严肃的“学前气氛”，还要与各路来的“学前孩子”进行竞争。大家都必须遵守纪律，要互相比赛，做得好的孩子才会受到表扬，而这在家里并不存在。在家里一切都围绕着孩子转，没有谁和他们比赛竞争，对于父母的批评，孩子们有时也不一定放在心上，而在幼儿园里，老师的批评则显然不一样了，何况批评过后没有谁会给予“补偿”。家庭给予孩子的印象是温暖的、熟悉的，与之相反，幼儿园的环境却属于陌生的“冷酷”。孩子对幼儿园以外的世界则充满了无法预知的恐惧：一切又需要从头开始了。对于没有幼儿园经历的孩子，这种恐惧感似乎更为严重。
家长们好像也深知孩子的入学恐惧心理。于是，我们经常可以看到小学校的门口簇拥着众多等候孩子放学的家长。他们焦虑不安地徘徊，互相询问，一副“末日来临”的样子。一些做父母的把脖子伸进校门，左右窥探，深怕这学校的什么地方“埋着地雷，藏着陷阱”。
孩子入校的第一天，就给做父母的心头平添了许多难以名状的忧虑。也许，他们是想借助自己的所谓“大人的力量”，缓和一下孩子对未知世界的恐惧感。殊不知，这样做的结果是，不但不能减轻孩子的心埋负担，反而使孩子认定了，学校是一个充满危险的所在，否则大人们为什么早在一年以前就开始了他们喋喋不休地“叮嘱”呢。
尽管恐惧尚存，然而也有不少安慰，例如，父母手牵手地每日接送，就能给孩子带来安全感。他们认为，只要大人天天接送就不会发生什么问题，这也正是父母的想法，通过具体实施就传达到了孩子的潜意识里。所以，哪天父母若是因为有事未能接送孩子，或是父母想让孩子摆脱这种依赖感，就会使孩子的心头增添一份恐惧感。
父母们没有发现，他们对孩子从小的过分疼爱，已使孩子失去了将来的依靠。因为任何人的成功，都不是依赖他人而获得的。相反，那些从小独立性强的孩子则有更多自信、自觉和自制能力。上学的头一天，“噢，那是多么令人兴奋的一天！”他们回忆时会这么说。那么我们的父母在孩子上学之前，不妨可以通过这种方式考察孩子的心理承受能力，要知道：
●孩子上学是不容回避之事，无论遇到什么困难都不要迁就孩子，除非子生病。
●你可以把孩子领进校门，但必须让他自己走进教室。
●对孩子无故提出的“请假”要求，决不让步。
●当孩子寻找理由时，你可以告诉他，“我知道这些理由，有些有道理，有些可不一定，但只有到学校以后才能解决”。
●消除孩子“入学恐惧症”的最好办法就是让他和其他孩子一起走进学校。
●如果家住得离学校近，最好让孩子自己上学、放学。
