教育孩子的全部秘密在于相信弦子和解放孩子。相信孩子，解放被子，首先要赏识孩子。
现在许多孩子身上存在着严重的厌学情绪．提到孩子的厌学情绪，家长们无一不是一副苦瓜脸：“儿子打电脑游戏就很兴奋，一坐下来学习就皱眉。”“我嘴都说破了，他也知道学习的重要性，可就是不爱学！”“孩子对我说，他也想学好，可就是觉得自己没信心，学起来很吃力。”……这种情绪的产生与孩子缺乏成就感带来的快乐有很大关系。
“学习不应该是老师强迫孩子进行的，而应该是孩子自发的、本能的行为。”这是意大利首位女性医学博士玛丽亚·蒙特梭利的名言。蒙特梭利博士在20世纪上半叶，创造了一套全新的教育方法．她认为，在幼儿智力发育的道路上，与灌输知识相比，让他们通过自身经历的“感觉刺激”学习知识更为重要。
家长强迫孩子学习，效果肯定不会太理想。一位迷恋上网吧的孩子道出了他厌学的心声：“在家里爸爸说我没出息，妈妈说我笨，反正我是没好了，觉得自己活得没有成就感，我只能从网上获得些许安慰，在这里有那么多人关心我，发一个帖子会有那么多人回应我．在这里我认识了几位志同道合的，特别能谈得来的网友，我提出某个观点或某个活动，他们都会给我积极的响应，这是我在现实中无法感受到的快感。在网上打游戏，冲过一关我就觉得成功了，开始挑战难度更高一级的游戏，那种感觉就是爽！”
这就是孩子为什么厌恶学习，却喜欢上网的原因，因为在现实中他们总是缺少一种成就感。从理论上分析，心理学家马斯洛告诉我们，人都有被尊重、被关注、被肯定、被欣赏、渴望成就、荣誉，以实现自我价值、满足自我的心理需要。如果孩子能从学习中体验到乐趣和成就感，那么他就愿意朝着更高的目标迈进，以享受更多的成就感。如果孩子在学习上得到的总是批评，或者在多数情况下得到的是批评，他们看不到收获，他们感到的只是挫折和疲倦，体验到的是学习困难带采的痛苦感、无助感，如此这般，想让他们自觉努力学习，是不可能的。
有一位父亲为了解决儿子不愿上幼儿园的问题，他每天让儿子带五个气球去幼儿园，分给幼儿园见到的前五个孩子。第一天过去了，第二天过去了……孩子的恐园情绪在减少。在第五天，天还没有亮，孩子就急切地喊爸爸送他去幼儿园，当父亲到了幼儿园时，看到一群小朋友像迎接皇帝一样地在迎接自己的儿子，而手持气球的儿子感到很满足和快乐。当问及为何有此良策时，父亲说：“每个人都需要成就感．孩子也一样。”
成就感带给孩子的快乐是任何其他的快乐所难以比拟的，因为那会让他觉得自己是有价值的，是受欢迎的，当孩子不断进步，体验到成就感时，他内心会充满自豪、充满信心。这时，他们特别需要有人采分担他们的快乐，分享他们的成功。这时，为人父母者，为人老师者，要找准时机，创设情境，恰当地赏识孩子。这样会让孩子对未来更加充满信心，进而形成一个良性循环：成功——快乐——成功．这里，快乐是努力的动力，成功是快乐的享受。
培养孩子的成就感关键是让他学会自我评价，要让孩子学会自我评价的关键是家长教师不要太积极，对孩子的评价密度不要太大，要给孩子留点空间，让他静下心来思考，分析自己的学习形势，估量自己的成败得失。这样，久而久之，孩子就可以看到自己的成绩，激励自己前进，同时也看到自己的不足，以此制定具体的学习计划。
