当孩子特别想实现自己的愿望时，他也会倔强地和大人作对，就像下面场景中的斯尔克一样：斯尔克在起居室里发现了一个看上去好好吃的桃子，非要不可。可是这个多汁的香桃却是斯尔克3岁的表妹的，所以妈妈建议再到厨房里去拿一个桃子来。可是这个替代品一点儿也没让斯尔克高兴起来，即使这个替代品并没差到哪儿去，所以她不情愿地跟在妈妈后面，一脸气愤地看着妈妈削桃子。削好之后，妈妈把桃片放在一个盘子里。突然，小姑娘一抬手便把盘子打翻了，桃片滑落在桌面上。“你什么也得不到了。”妈妈遗憾地说道，但她的语调很平和。然后她把桃片收拾起来。大约一分钟后，她突然说：“看看，我这儿有什么好吃的！”我们还记得前面说过，调动孩子的热情常常产生意想不到的效果。“好吃的！好吃的！……”孩子高兴极了，然后好像什么也没发生过一样，狼吞虎咽地把桃子吃下去，脸上充满了喜悦的神色。大人的从容不迫把问题解决了，而没有使情况发展成双方之间的真正的冲突。而孩子也完全没有记住之前的不愉快，好像什么也没发生似的。
所以说教育孩子要懂得在什么合适的时候给予教育，在合适的时候培养感情。
