自幼受到忽视的孩子最容易成为“淘气仔”、“淘气女”，由于他们缺乏安全感，缺乏对别人的关心和同情心。他们还不懂群体中的合作，没有为别人着想的感情。
幼儿在5至22个月这段时期，孩子的感情、知觉、身体自控能力及思维都发展到了一定的阶段。如果由地家人过分担心孩子的疾病，或孩子受到了过分的娇宠等原因，周围的一切统统都变得适应孩子，孩子便失去了增强生活能力的先决条件——适应社会环境的机会。
由于他的不合作和支配性的习惯行为，在伙伴中他得不到认同，得到的是排斥。孤独、离群的行为换来的是更没有安全感。这时，他又恰好认定自己处于一种至高无上的地位，对父母的可支配性特别敏感的时期。如果孩子开始的支配行为没有及时被纠正或被转移，他便切实体验到自己任性的作用，于是以后他再不会作其他的选择，而是以种种方法去赶走其他孩子，这些方法便表现为淘气、霸道。
早期合理的教育可以预防这种行为的发生。当孩子七个月后，他开始具有初步可预见性的思维与行为时，便不能“不断地满足孩子的需要”，不能无限地对孩子的要求作出反应。比如说，孩子挑剔食物，就让他饿着，不额外给他食物，他如果真饿，自己也会主动吃的。要让孩子在相互适应的情况下渐渐与周围的人合作。当发现孩子开始有这类支配性的行为时，要明确被告之这样“不行”。绝对有必要让孩子看到并了解到父母的优势，这种优势不是靠打人，而是让孩子体会到父母较之成熟，较之有更多的才智。如果支配行为障碍一旦形成，纠正起来便绝非一日之功了，所以，为人父母者应当重视这个问题。
犯错了，没关系，改了还是好孩子，日子还是一样的过，因为他还是一个孩子。你可以拿宽容当作放纵的借口，但是再好好想一想，第一次，孩子得到了满足，因为你有一颗宽容的心，没有禁得住亲情的诱惑；第二次，你再以同样的宽容，使孩子得到满足。现在我们来讨论第三次，如果你总是宽容，那么这一次应该叫做放纵了，因为孩子的欲望是无休止的，偶尔有一次，他的愿望没得到满足，那他会怎样想？他会怎样做，他显然还会使脾气，如果使脾气还没有使他得到满足的话，他便会想办法淘气了。
记住，宽容不是因为软弱，也不能作为你放纵孩子的理由……
现代父母都认清生育子女，重要“质”而不重“量”。由于家庭中子女成员不多，父母难免会将全部精力投注在他们身上，如此一来，他们获得眷宠程度，不仅有苦“掌上明珠”，而且犹如“稀世之宝”。结果容易养成孩子的娇气，霸道和倔气，长大后行为稍有偏差，就可能误陷歧途，因此现在青少年犯罪率居高不下，而且犯罪年龄也急剧下降，身为父母的人，倘若不对子妇多加约束，恐怕来日就后悔莫及了。
再看看攻击性行为来讨论一下放纵带来的负面影响，攻击性行为是一种目的在于使他人受到伤害或引起痛楚的行为，它在不同的年龄阶段有不同的表现形式。幼儿园阶段主要表现为吵架、打架，是一种身体上的攻击；稍大一些的孩子更多的是采用语言攻击，谩骂、诋毁，故意给对方造成心理伤害。
攻击性行为形成的关键期是婴幼儿阶段。这期间年轻的父母通常会千方百计地满足孩子的各种需要，在食物也优先供应孩子，甚至不让孩子与他人分享，这样容易导致孩子占有欲旺盛。家长的娇宠放纵，极易导致孩子为所欲为，稍不如意就以“攻击”的手段来发泄不满情绪，甚至发展到以攻击他人为乐趣的地步。攻击性行为有着明显的性别差异，一般男孩的攻击性比女孩更突出，男孩受到攻击后，会急切地去报复对方，如果任其发展到成年，这种攻击性行为就可能转化为犯罪行为。
心理学家认为，攻击是宣泄紧张、不满情绪的消极方式，对儿童的未来发展极其有害，必须进行纠正。家长可以采用“转移注意”法，对有攻击性行为的独生子女给予较多的关注，在日常生活中多用一些有趣的事来转移其注意力，这样可以培养兴趣、陶冶性情以达到“根治”的目的。例如：消耗能量，在孩子情绪紧张或怒气冲冲时，可以带他去跑步、打球或进行棋类活动；培养文化兴趣、绘画、音乐是陶冶性情的最佳途径。引导孩子经常从事这类活动有助于恢复他们的心理平衡，乃至逐渐转移他们的攻击性行为。
