文文和嘉嘉是同年同月但是不同日生的小伙伴，两个孩子的妈妈妈也在同一个单位。文文平时由奶奶看着，嘉嘉则与保姆在一起。嘉嘉2岁时，妈妈就把宝宝送到了幼儿园。文文的奶奶不同意，说孩子那么小到幼儿园又哭又闹的，简直是遭罪。文文的妈妈翻翻书，看见有专家建议孩子3岁以后去幼儿园适应得更快一些，于是就同意了奶奶的意见。一年很快就过去了，文文和嘉嘉一起出去玩的时候，嘉嘉的语言表达和社会交往能力明显要强一些，以至有的人问：“这孩子（指嘉嘉）比她（指文文）大一岁吧？”文文的妈妈听了以后心里可酸了，其实她也知道嘉嘉上幼儿园以后确实进步很大，自己的宝宝显得弱一些，但就是禁不起别人这么一说。她有点后悔：文文还能赶上嘉嘉吗？是不是当初应该把她送到幼儿园？可小孩子在家里得到了更多的关爱，难道对她的发展就没有更多的好处吗？
点评：
宝宝该不该上幼儿园
3岁前的宝宝个别差异性很大，所生活的家庭环境差异也很大，而且幼儿园教育不属于义务教育，所以很难一刀切地说3岁前的宝宝该上幼儿园，还是不该上幼儿园。
从心理发育的正常速度来说，2岁以后的宝宝发生的一个重大变化，是能够忍受与依恋对象（主要是妈妈）在一段时间内的分离，逐渐习惯与小伙伴和老师相处，所以2岁的宝宝是可以适应日托幼儿园的。
但是刚刚2岁的宝宝在生活自理能力上还较弱，与依恋对象的暂时分离的心理压力也较大，因而新入园的2岁宝宝分离焦虑程度要强烈一些，时间也长一些。
因此，建议宝宝在2岁半到3岁之间入园较为合适，这时，宝宝在生理、生活和心理上成长相对要成熟一些。
建议：
在家带宝宝，考虑要周全
如果家里有人照看宝宝而选择家庭教育，暂时放弃幼儿园教育，请周全考虑下列因素，帮助宝宝在家里也有较好的发展：
·主要看护者比较重视早期教育，有比较先进的教育观念和科学的教育方法；·有比较充分的时间带宝宝走出家庭，与大自然亲近；·有一个比较适宜的群体，使宝宝能与同龄伙伴交往；·夫妻感情融洽、家庭气氛和睦；·管理宝宝比较有经验，既给宝宝安全和自由，又让宝宝有规则意识。
送幼儿园，做好家园共育
如果把宝宝送到幼儿园，家庭还要进一步做好家园共育，才能保证宝宝进步得更快。
幼儿园教育与家庭教育的根本区别是，前者是集体教育和制度化生活，后者是个性教育和随意性生活。对宝宝的健康成长来说，两者都是有必要的。宝宝在这两个环境中都会习得一些优点，也会习得一些缺点，两者都不是绝对的“净土”和“圣地”。因此，宝宝从幼儿园带回家庭的不适宜行为父母要帮助克服，从家庭带到幼儿园的不适宜行为也要帮助孩子克服，因为宝宝在不同的环境要遵循不同的“游戏规则”。当然，宝宝在幼儿园获得的一些好行为和好习惯，父母要尽力配合，让他在家庭继续得到练习和巩固。
国外低龄入园情况
美国：在美国因妈妈产假短，很多妈妈都会在孩子很小的时候就将宝宝送入幼儿园日托，甚至全托。美国一些私立幼儿园接受的宝宝年龄也越来越小，最小进幼儿园的孩子只有3-4个月。美国对招收低龄宝宝的幼儿园的规格会有严格限制，包括教师与孩子的比例、每个班孩子人数、园内设施等需要达到一个什么样的要求，法律都有明文规定。
加拿大：加拿大社会福利比较好，很多妈妈都可以不为工作发愁。因此，她们大都会考虑多带宝宝一些时间，不会过于急着将宝宝送入幼儿园。一般来讲，都要等孩子到2岁左右才考虑送进幼儿园。
瑞典：在瑞典，团结合作的重要性一直得到强调，孩子从很小的时候起就接受了这样的教育。几乎所有家庭中父母都工作，夫妇双方有16个月的育儿休假，孩子1岁多以后便将其送到幼儿园，让孩子在集体中成长。在瑞典，人们都对这种培养子女的方式非常放心。
新西兰：新西兰公立幼儿园一般都招收2岁以上的孩子，一些私立幼儿园会招收3个月以上的婴儿。新西兰崇尚让孩子自然发展，因此幼儿园不会教孩子东西，只是让他们随便玩耍。老师也不会对孩子提出过多的要求，甚至连3岁半的孩子还不会自己入厕，他们也会认为是很正常的事情。
日本：日本父母工作压力非常大，双职工比较多，因此很多家庭都会很早就把孩子送进幼儿园。幼儿园招收的最小的孩子可以小到3个月。
