在公共场合，孩子总是会做一些让人忍无可忍的事――做鬼脸儿，出怪声……旁人哄堂大笑，你却觉得颜面扫地。这究竟是为什么？
星期天，去朋友家聚会，妈妈和大家约好都带上了自己的宝宝。可谁知，4岁的小艾在聚会上出尽了洋相，一会儿到处乱跑，一会儿又扮成大灰狼，把阿姨家的小妹妹吓得哇哇大哭……虽然朋友们只是一笑而过，还安慰妈妈说：“小孩子嘛，顽皮一点儿没关系。”可妈妈却气得不得了。其实，仔细观察就会发现，像这一类的恶作剧，在四五岁的孩子身上可以说是层出不穷：
*在幼儿园的中班里，老师刚刚转过头，小淘气就又吐舌头又挤眼，惹得小朋友们哈哈大笑；
*明知道屁股会挨巴掌，却还是要在人前说些“傻瓜”、“笨蛋”之类不怎么文雅的字眼……
为什么我们四五岁的孩子要说这些不怎么文明的词，或要做这么多可恶的事情呢？有没有想过，他们这样做，也许仅仅是为了想成为我们注意的焦点？我曾在《父母必读》里看到过一幅有趣的漫画，画面上，女孩儿问：“你非要这副打扮吗？”男孩儿回答：“这样大人们就理我了。”这幅画很准确地表达了小孩子恶作剧的心理。虽说孩子小小的心思是可以理解的，但问题是，这毕竟有点不那么合乎礼仪。怎样做才能有效地控制这些创作恶作剧的小“艺术家”们呢？
*别一留神充当了热心观众虽说四五岁的孩子对在公共场合哪些行为可以做，哪些行为是不被允许的已经有了初步的认识，但是，为了成为注意的焦点，他还是会想尽“花招”。无论事后会受到什么惩罚，大人间叽叽喳喳的评价声，小伙伴咯咯的笑声，都会使他得意非凡。如果你在这时候高声大气地批评他，甚至动起气来，他的小心眼会得到更大的满足。不管怎么说，他的目的达到了，是不是？因此，当孩子出现恶作剧的行为时，家长一定要保持冷静。这一点，童童妈就做得很漂亮。当童童把饭菜搅得乱七八糟，又在饭桌上故意大声地打嗝时，妈妈先告诉大家不用理他，然后用平静的语调对童童说：“在饭桌上打嗝是不礼貌的！”过了一会儿，看大家都没什么反映，童童只好乖乖地接着吃起饭来。
*找些孩子感兴趣的事儿有时候，孩子出现恶作剧行为，往往是觉得无聊，过剩的精力无处发泄。因此，如果带宝宝外出，或者参加聚会，不妨带一些他喜欢的玩具，或他爱看的童书，让他打发时光。洋洋原本也是一个坐不住的小男孩。但前些日子，爸爸妈妈带他出去旅游，叔叔、阿姨们都发现他安静多了。原来，妈妈外出前给他带了几本他最喜欢的卡通书，乘飞机时，或大人们聊天时，洋洋就在旁边看书。有了感兴趣的事，洋洋再也想不起恶作剧了。
*给他一个改正的机会如果孩子的行为具有破坏性或伤害了他人，家长一定要直截了当地解决问题。切不要发表长篇大论，只需要简单而直接地告诉他，为什么他的行为不被允许。然后给他一个机会弥补过错，或向对方道歉。如前面所说的小艾，妈妈就可以对他说：“你向小妹妹说对不起，要不然阿姨家的电动玩具你就不要玩了。”给孩子一个改正错误的机会，等于及时地教会他什么是受欢迎的行为。
*来一段一对一的亲子时光爱恶作剧的孩子，除了天性比较顽皮以外，往往得到家长关心较少。工作忙，常常成为许多家长不陪孩子的理由。其实，无论多忙，爸爸妈妈最好每天都留一定的时间给孩子。这个时间不需要过长，半个小时就可以，但贵在坚持。在这个一对一的时间段里，可以让孩子选择一些有意思的活动和你一起做，如玩一个游戏，或一起出去散步、踢球。如果你让孩子明白，你随时随地都在关心他，他就不会用其他的方式来寻求你的注意了。
个人榜样和公众习惯。礼貌既是品质特征，也是社交技巧，孩子可以通过对有礼貌的父母同化、模仿来学会礼貌举止。不管在什么情况下，在教育孩子要有礼貌时，父母必须要有礼貌。但是，父母经常很粗鲁地教育孩子要懂礼貌。当孩子忘了说“谢谢”时，父母会当着其他人的面指出来，这种做法至少可以说是很不礼貌的。父母急急忙忙地提醒孩子说再见，甚至他们自己都还没道别。
六岁的罗伯特刚收到一件包装好的礼物，他满心好奇，用力地挤压盒子，想弄清楚里面包的是什么，妈妈在一旁看着，开始变得焦躁、紧张起来。妈妈：罗伯特，住手！你弄坏礼物了！当你收到礼物时该说什么？罗伯特(生气地)：谢谢！
