游戏是幼儿的基本活动形式之一.许多心理学家认为它是儿童的主导活动,是儿童认识现实的手段,曾多次要求家长注意游戏本身所包含的巨大教育的可能性,要求人们注意游戏在发展儿童创造才能方面的重大意义.看,一个三、四岁的幼儿搬来一个装皮鞋的盒子,他一会儿把它当做"手提箱",学着成人腔,严肃地对小伙伴说:"我明天要出差了."一会儿,他又把这个合子前后推来推去,于是,它又变成了"小汽车",和同伴一起推着"小车"朝前走,一边走一边还发现"笛笛"的汽车喇叭声.他们玩得兴致多高啊.就这样,在游戏的天地里,孩子失演着各种各样的角色,再现着丰富多彩的生活.正是在各种模拟的游戏中,他们开始实现着做生活小主人的强烈愿望.一...