学习是需要在一定的环境下完成的。例如，在学习外语时要有语言环境，在国语环境中学习外语是比较困难的，学习的时间也比较长，这就是一些外语补习班要请外国人来授课的原因。孩子需要不同的学习环境来学习不同的知识，而学习环境的创造是要家长和孩子共同来完成的。
学习的环境包括物质环境和精神环境。作为家长，给孩子创造一个有益学习的物质环境也许不是什么难事，但家长创造出来的环境是家长认为好的环境。例如，给孩子单独的学习房间，准备好书桌、书架、书等，这都是物质的。但很多家长往往会忽略精神环境的创造，所谓的精神环境是指愉快的学习心情，好的学习氛围。精神环境的创造不是一件轻而易举的事，但精神环境比物质环境还要重要。
给孩子创造一个良好的学习环境
在大城市，物质条件比较好，师资力量也雄厚，好的物质环境很容易找到。然而越是物质条件好的地方，孩子学习的精神状态却越不容易找到。其原因就是大城市学习的精神环境不是很好，常会有这样那样因素的影响，让孩子分心的事有很多，诸如同学之间的攀比、社会不良现象等。不过，精神环境的好坏主要还是由孩子本身的思想决定的。常言道，出淤泥而不染，当孩子将主要精力放在学习上的时候就不易被外界因素所干扰，这就是我们在一些杂乱的场合仍能见到有孩子在学习的原因。如果孩子能将主要精力放在学习上，即使物质条件差一些也会无关紧要。这就是让孩子自我创造学习环境的主要内容。
为什么这么说？因为孩子没有经济来源，让他们自己创造学习的物质环境是不可能的，现今的生活条件也无须孩子考虑学习的物质问题。因此让孩子自我创造学习环境，实质上是让孩子将主要精力放在学习上。如何才能让孩子将主要精力放在学习上呢？以下是几点建议。
1、树立正确的世界观、人生观
世界观是指一个人对世界的看法和认识，人生观是指一个人对人生的态度。
在树立孩子正确的世界观和人生观的过程中，父母是特殊的榜样，父母的言行直接影响着孩子，其作用远远大于其他榜样。我们可以仔细观察身边的人，不难发现小孩是父母的影子，孩子所表现出来的做法与想法正是父母的做法与想法。因此，父母要时刻注意自己的言行，为孩子做一个好榜样。
2、提高孩子辨别是非的能力
孩子的社会经验少，辨别是非的能力很弱，常常会模仿成年人的一些做法，再加上孩子有好奇心理，这更减弱了他们辨别是非的能力，这时就需要父母加以教育和引导。父母可以通过正反两方面的人和事来教育孩子，告诉他们什么是好的，什么是坏的，要不断地教育孩子学会考虑做事的后果，了解三思而后行的重要性。
在对待孩子的错误上要有耐心，以说服教育为主，和孩子一起分析错误的原因，找出孩子犯错的心理因素。如孩子抄别人的作业，就要帮孩子分析为什么抄作业，是因为不会，还是因为懒惰，或者是因为贪玩而忘了，或者还有其他原因，要一点点地分析，找出问题所在，让孩子了解不做作业是错误的，并且让孩子了解做作业的重要性和不做作业的后果。如果首先就骂一顿，甚至打一顿，孩子以后还是会抄作业，而且还会说一些谎话来逃避责罚。
3、适当地加以约束
约束是有必要的，而且是必需的，因为孩子活泼好动，其注意力容易分散，家长要能适当地加以约束。适当是指家长的做法要符合青少年的生理特点，即青少年的注意力保持时间不长，应在他的注意时间内加以约束。可以的话，最好是家长与孩子一同学习，您可以在孩子身边读书、看报，虽然牺牲了一些休息娱乐的时间，但收到的教育效果却是非常好的。试想，如果其他人在玩，而你却在干活，你的心里是什么滋味，这样就能理解您在看电视而让孩子学习时，孩子的心里是多煎熬了。
另外，约束是暂时的，适当约束的最终结果是让孩子养成自觉学习的习惯。让孩子的精力放在学习上是要经过一番努力的，要从思想、行为等多方面人手，以说服教育为主，加强引导，使孩子逐步养成学习习惯，自然就会将精力放在学习上。
最后需要强调一点：“授之以渔而不授之以鱼”。授之以渔是指教给他捕鱼的方法，授之以鱼是给他一条鱼，整句话的意思是教授方法要好过给予实物。家长要细心体会“授之以渔”，因为方法是很重要的，我们不可能为孩子准备好一切，但我们可以教会孩子自己去准备，让孩子学会自己创造学习环境的方法。
