太多的爱导致孩子自私
多是独生子女的现代家庭中，最缺少的不是父母对孩子的爱，而是父母对孩子的放手。
给孩子太多的爱也是一种沉重
炎热的夏天，孩子哭闹着要吃西瓜，妈妈在街上转了好长时间，好不容易买回一个大西瓜，切开大西瓜，妈姆不禁先尝了一口，“谁让你吃，给我吐出来！”严厉刺耳的童音传了出来，随即又听到孩子说：“算了，算了，下次不许啊！”妈妈霎时怔在那儿，两行热泪止不住地流了下来。
正是家长自己长期对孩子过分溺爱、骄纵造就了如此自私的孩子。现在大多数家庭平时的生活重心都是孩子。从儿童身心健康成长的角度来说，父母和孩子之间的关系是应随着孩子年龄的增长而逐渐有所松动的。但在现实生活中，随着孩子的逐渐成长，学习压力的增大，父母对孩子恰恰是越来越不容易放手。现在的孩子大多是独生子女，生活条件特别优越，特别是祖辈和父母对其众星捧月的态度更让孩子处于说一不二的优势地位，助长了孩子的独占欲，强化了他们的自我意识。自私的孩子只知道享受和索取而忘却了付出和奉献，这样下来，孩子就会逐渐形成极端自私的情感和行为。
抚养人自身难堪重压
家长都会认为，对孩子的爱就是对孩子无微不至地照顾。从某种程度上来说，抚养人把亲子关系置于所有事情之上。
曾女士向心理医生咨询孩子变得越来越自私的原因。其实导致孩子自私的主要原因是孩子的父亲去国外工作后，母亲对孩子关心得无微不至；孩子随后被送到英国来读书，父亲也同样对她无比关心，而父母本身的关系似乎并不融洽，以至于孩子承受了来自父母双方的精神压力，在双方溺爱之下和情感的压力之下，孩子变得很自私。
给孩子的“爱”应当淡化
由于工作原因，在儿子3岁的时候，范长江才得以第一次和儿子范苏苏见面。对此，范长江一直心怀歉疚，所议回北平后，范长江对孩子特别关心并口照顾，总是尽量满足孩子的需求。虽然工作繁忙，但对孩子磨着让其讲故事的要求，范长江总是立即答应，而且他的故事总是自己编的，赋予了动物许多人性的特性。范长江这一举动培养了孩子对生活和知识的最初好奇心。
虽然范长江特别疼爱儿子，但并没有因此而陷入溺爱的漩涡，反而凡事对他要求甚严。他平日里坚决不搞特殊化，不助长其优越感，在院子里、学校里不允许他以高干子弟自居。苏苏上学时，别的条件优越的孩子用汽车接送，范长江不，他只让人每天用自行车接送孩子。有一次，苏苏在同学中吹嘘自己的姥爷沈钧儒，被立刻从高干子弟小学转到一所普通小学。范长江还时常教导孩子，要和工农子弟打成一团，学习他们勤奋耐劳的好品质。
范长江还特别注重对孩子吃苦精神的培养。在苏苏被保送四中高中的假期中，苏苏没有过上一个很舒服的假期，而是被爸爸带到北京郊区的全国政协农场进行劳动锻炼，在那里；范长江从不让他搞特殊化，苏苏也很听话，什么活都干。正是父亲的严厉，让旧后苏苏在插队锻炼的更艰苦的条件中挺了过来。
现在的孩子大多都是独生子女，无论是高干还是普通大众，对孩子都是捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了。很多独生子女的自私、性格孤僻、不合群、经不起挫折，多是从小没有受过苦、在父母的蜜罐里长大的结果。没有经历过风雨的孩子，心胸就不会变得开阔，他们只能在自私的寸土之间挣扎，而当遇到真正的人生挫折时，脆弱就会表现出来。
每个家庭都有自己的生命周期和变化规律，随着孩子的成长，家庭应该给予孩子相对宽松而又有弹性的家庭氛围，尤其当孩子进入青春期后，孩子和家庭的关系应该是自由而和谐的。因此，家长要从对孩子的过分关注中抽离出来，淡化对孩子的过分管制，给孩子一个磨炼的机会。
